Month: March 2015

Workshop

| kiralykriszti

30 of our students were asked to form groups and prepare background pictures for the Finnish short story. Their work was supervised by the two new delegates from Andrássy Catholic Business Academy: Réka Kalmár and Noémi Dremmel.

WP_20150323_14_16_02_ProWP_20150323_14_08_58_ProWP_20150323_13_56_57_ProWP_20150323_13_56_27_Pro

The Pangea Project

| Maritza

It was awesome to participate in the Pangea Project, all the countries that collaborated in this project did a good job. Congratulations to everyone!!

Plan lekcji po polsku z tekstem tureckim

| kiralykriszti

Plan lekcji
“Piękno i prawda” Aziz Nesin
Docelowa grupa wiekowa: uczniowie gimnazjum
———————————————————————————-
Wprowadzenie
Prezentacja Prezi o Aziz Nesin przygotowana przez turecki zespół (2 minuty)

Zadanie 1
Podziel klasę w grupy mocniejszych i słabszych ucznów.

Zadanie 2
Wypełnij quiz o autorze ze strony educaplay.com przygotowany przez hiszpańską grupę. (5 minut)

Zadanie 3
Wypisz pytania na tablicy, żeby uczniowie mogli na nie odpowiedzieć po obejrzeniu filmu. (2 minuty)
Od czego zaczyna się historia ?
Kto opowiada historię ?
Wypisz bohaterów.
Jaka jest fabuła ? Napisz zdanie, które ją nakreśla.
Dlaczego pod koniec historii Murat jest zdezorientowany?
Czy film jasno przedstawia historię ?

Zadanie 4
Pooglądaj film stworzony przez polski zespół Pangea na stronie pangeateam.wordpress.com (12 minut)

Zadanie 5
Uczniowie odpowiadają na pytania. (7 minut)

Zadanie 6
Wypełnij quiz i wypełnij luki w zadaniu o historii na stronie educaplay.com przygotowane przez hiszpański zespół. (10 minut)

Zadanie 7
Wise mapping – gra w skojarzenia. Uczniowie wybierają karty z napisanymi na nich słowami z pudełka i jedną z trzech części historii z drugiego pudełka. Poproś, żeby znaleźli podobne słowa w ich częściach tekstu (np. dzień, noc, miłość, poezja, część 1, część 2, część 3). (5 minut)

Zadaj zadanie domowe: Poproś uczniów o zebranie różnych interpretacji “dnia i nocy” w ich rodzinie lub innych kulturach dostępnych w Internecie. (2 minuty) Zadania online o tekście.
Wejdź w następujące linki, żeby sprawdzić swoją wiedzę o tekście i autorze:
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1722179/bauty_and_truth.htm
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1722199/beauty_and_trith.htm
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1723716/beauty_and_truth_.htm
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1722206/beauty_and_truth.htm
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1722180/aziz_nesin.htm
http://en.educaplay.com/es/learningresources/1715450/beauty_and_truth.htm
http://en.educaplay.com/es/learningresources/1715445/test_about_aziz_nesin/htm
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1723750/beauty_and_truth_by_aziz_nesin.htm
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1715428/test_of_aziz_nesin_.htm
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1722202/beauty_and_truth_aziz_nesin.htm

WIĘCEJ ZADAŃ: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania. Przedyskutuj swoje odpowiedzi z kolegą.
a. Jak dużo rozumiesz ?
b. Wyjaśnij własnymi słowami scenę.
c. Jak ci się podoba?
2.Uzupełnij swoje “wyjaśnienia” zjawisk naturalnych.
Przykłady:
-Wilki wyją do księżyca, bo chcą z powrotem swoje cienie.
-Według skandynawskich legend tęcza jest bramą do Domu Boga.
3.Stwórz własne wyjaśnienia zjawiska dnia i nocy.
Przykłady:
-W nocy jest ciemno, bo Bóg budzi się, przeciąga i zakrywa słońce.
-W dzień jest jasno, ponieważ anioły wkładają baterie do słońca które przestało działać w nocy.
-Dzień i noc to dwoje dzieci, które unikają się po kłótni.
4.Znajdz wiersz po angielsku, który mówi o dniu i nocy.
Przykład: “Zderzenia dnia i nocy” Triuana Hall
Kiedy dzień spotkał noc
Wszystko było w porządku
Dzień budzi i zaczyna nowe życia
Noc śpi, ale jest ciągle żywa
Dzień zawsze świeci swoim światłem
Noc jest ciemna, ale równie jasna
Dzień jest zatłoczony, pełny żyjących
Noc jest pusta, wszyscy śpią
Dzień jest dziki, przez to co robią ludzie
Noc jest szalona, uwierz oni też
Dzień jest brudny, zaczyna pasować do nocy
Noc jest czysta, staje się cicho, w sam raz
Dzień jest głośny, otacza go hałas
Noc jest spokojna, nie ma wokół niej hałasu
Dzień jest specjalny, tak specjalnie jak powinno być
Noc jest inna, to nic, nikt nie może zobaczyć
Oboje są kochani, wszyscy jesteśmy do nich przywiązani
Ale jak się mówi przeciwieństwa się przyciągają
WIĘCEJ ZADAŃ O TEKŚCIE:
OTWARTE PYTANIA:
a. Czym, według dziadka Murata, jest poezja ?
b. Podczas opowiadania historii Murat zadaje dziadkowi wiele pytań. Według ciebie które 2 są najważniejsze ?
c. Jaka jest dziewczyna, która pojawia się w historii opowiadanej przez dziadka Murata ?
d. Dlaczego pod koniec historii Murat jest zdezorientowany ?
e. Co wiesz o autorze tego tekstu ?

PYTANIA WIELOKROTNEGO WYBORU:
a. Jakie jest pierwsze pytanie, które Murat zadaje dziadkowi ?
1. Dlaczego w nocy jest ciemno a w dzień jasno ?
2. Co to poezja?
3. Jak spotkał babcię Murata ?
b. Kto opowiada Muratowi miłosną historię wyjaśniającą zjawisko dnia i nocy ?
1. Krewny.
2. Pisarz.
3. Znajomy.
c. Czym dla dziadka Murata jest poezja ?
1. Dobrze nie wie.
2. Mówi coś co wydaje się sensowne.
3. Wyjaśnia zjawisko naturalne.
d. Według nauczyciela Murata, czym różnią się jego i dziadka wyjaśnienia?
1. Są tylko inaczej powiedziane.
2. Są różnymi wersjami.
3. Niczym się nie różnią.
f. Czy Murat zrozumiał wyjaśnienia dziadka ?
1. Nie.
2. Tak.
3. Częściowo.

3.ZADANIA ZE SŁOWNICTWA
a. zmrok:
b. aksamit:
c. jedwab:
d. skóra:
e. czerwonawy:
f. rękawiczka:

4.DOKOŃCZ ZDANIA
a. Murat zapytał najpierw o …
b. Jego dziadek powiedział, że poezja …
c. Mężczyzna w legendzie nosi …
d. Kiedy nauczyciel wyjaśnił dzień i noc, Murat …
e. Murat zaczął pisać poezję …
5.PRAWDA CZY FAŁSZ
a. Murat rozumie czym jest poezja.
b. Przystojny młody mężczyzna nigdy nie nosi rękawiczek.
c. Noc jest w kolorze niebieskim bądź indygo, ponieważ dziewczyna lubi zmieniać ubrania.
d. Murat nie zgadza się z wytłumaczeniem nauczyciela.

INNE KREATYWNE ZADANIA
1. ZABAWA PACYNKAMI: Uczniowie mogą stworzyć pacynki używając rękawiczek i przedstawić historię.
2. ZABAWA KUKIEŁKAMI: Uczniowie mogą stworzyć kukiełki przedstawiające bohaterów pojawiających się w historii. Później mogą zrobić dzięki nim przedstawienie.
3. ZABAWA KAMISHIBAI: Kamishibai to japońska technika opowiadania, która została przedstawiona jako zabawa edukacyjna w hiszpańskiej szkole podstawowej( podziękowania Carmen Aldama). To znaczy ‘papierowy teatr’. Uczniowie mogą przedstawić własny paierowy teatr.
4. KOMIKS: Uczniowie mogą przedstawić historię w postaci komiksu.
5. KSIĄŻKA: Uczniowie mogą zaprojektować obrazkową książkę. Muszą narysować scenerię i bohaterów oraz napisać historię,
6. KARTY PAMIĘCI: Uczniowie mogą namalować na kartach przedstawioną historię.
7. GIGANTYCZNA KSIĄŻKA: Uczniowie mogą stworzyć wielką książkę, w której narysują i napiszą historię.

Wszystkie te zadania zostały wykonane i możesz zobaczyć je na stronie : https://pangeateam.wordpress.com/short-story-1/